“星星火炬奖章”教师事迹介绍（范文推荐）

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　 让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌 ——南安市“星星火炬奖章”候选人 XXX 同志事迹

　南安市梅山中心小学 2015 年 6 月 15 日

　让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌 ——南安市“星星火炬奖章”候选人 XXX 同志事迹 XXX 同志，男，中共党员，1968 年 11 月出生， 1987 年 7 月毕业于南安师范，同年分配到梅山中心小学（原梅山学区）任教，先后在我中心所属基层小学担任总辅导员、教导主任、副校长、校长等职，现为我中心小学副校长，主管校本部教育教学工作。作为一名从少先队组织成长起来的学校领导，他凭着对星星火炬事业的痴迷和对教育事业的执著，始终把少先队工作摆在学校工作的重要位置，积极落实少先队以及辅导员队伍建设的有关规定，完善少先队工作机制，加强少先队阵地建设，重视辅导员队伍培养，丰富少先队活动内涵，开展雏鹰争章活动。在 XXX 同志的带领下，我校少先队工作蓬勃发展，取得显著的成效，我校少先队大队先后荣获南安市“优秀少先队集体”、“先锋大队”等称号，学校荣获南安市“文明学校”称号。其个人也因此被评为南安市“优秀少先队辅导员”、 “先进德育工作者”、“优秀校长”，并于 2009 年 9 月荣获福建省“优秀农村教师”称号。

　一、 完善 管理 机制 ， 推进 少先队阵地 建设 。

　作为一名管理者，XXX 同志深谙管理在学校少先队工作中的重要性。一方面，他指导大队辅导员健全少先队工作制度，完善少先队组织机构，制定大队工作计划，规范少先队会议制度，引导少先队工作规范化建设。另一方面，他求真务实搞管理，参与指导少先队组织建设，从辅导员选拔到队干部的竞选，从队计划的制定到队活动的组织开展，他都积极参与其中，向每个细节要质量、求效益，推动少先队工作高效运行。学校先后组建了以队员为主体的文明督导队、安全督导队、卫生监督队等队伍，开展以“创先进班级，做文明少年”为主要内容的“创优争先”活动，培养学生的自我管理、自我教育能力，提升校园文明水平。

　XXX 同志认为少先队阵地建设是少先队工作规范化开展的前提，他积极支持少先队阵地建设，开辟少先队办公室、活动室和器材室，设立红领巾广播站、

　 宣传栏，添置鼓号、音响活动器材，使少先队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地。XXX 同志以创建南安市“校园文化建设合格校”为契机，加强校园文化环境建设，推进校园绿化、美化、教育化建设。如：开展“同植入学（毕业）纪念树”植树绿化活动，开展“我与小树共成长”护绿活动，美化校园环境；利用学校围墙，建设中华美德和中华礼仪文化墙，通过故事插图诠释《弟子规》及“中华八德”的内涵；利用学校走廊、楼梯开辟以社会主义核心价值观为主题的文化长廊，设置展示栏，定期更新展出队员风采和学生作品……用先进的、优秀的文化占领学校阵地，让学生时时受到教育，处处受熏陶。

　二、 丰富 队 的 活动 ，促进学生 健康 成长。

　没有高质量富有时代气息的少先队活动，少先队组织就没有了生机。作为学校领导，XXX 同志积极支持并参与指导学校少先队大队开展丰富多彩且富有时代特色的少先队活动。在他的带领下，学校始终坚持 “育人为本、德育为先”的德育理念，以民族传统节日、重要节日、纪念日等为契机，充分挖掘现实生活中鲜活资源，积极开展以爱国主义教育、社会主义核心价值观教育和基础道德教育为主要内容的少先队德育教育活动，推进文明校园创建活动。我充分利用时机，开展爱国主义和革命传统教育。如：结合 “弘扬和培育民族精神宣传月”活动，开展“认星争优、做美德少年”活动和“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动；结合“学雷锋活动月”，开展“做一个有道德的人”专题讲座，举行“学习雷锋、争当先锋”讲故事、征文比赛；清明前后，组织学生参加“网上祭英烈”签名寄语活动，缅怀先辈的精神风范；组织开展“争雏鹰奖章，做四好少年”系列活动，举办以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德为主要内容“道德讲堂”活动，引导学生在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民。学校以省级“艺术扶贫基地”和乡村学校少年宫为平台，开设了舞蹈、绘画等课外活动项目，定期举办体育周、文艺周、科技节等活动，为学生发展兴趣、展示才华提供了平台，丰富了队员的校园生活。这一系列喜闻乐见的活动，让全体少先队员感受到队的魅力，促进队员快乐成长，成了我校少先队活动一道亮丽的风景线。

　XXX 同志十分重视社会实践活动对少先队员的影响，充分发挥社区资源优

　 势，组织学生参观爱国主义教育基地——李光前故居，学习光前先生“热心公益、兴学济世”的高尚品德；组织参观蓉中村新农村建设成果展，让学生亲身感受改革开放和党的惠民政策政策给农村带来的崭新变化，增强爱党爱国爱乡之情；开展军校共建活动，组织学生到部队过军事日，开展“讲军史、走军营、心向党”主题活动，开设国防教育讲座，培养学生爱军拥军之情，引导队员树立正确的世界观、人生观和价值观。学校还邀请校外辅导员、关工委成员等到校开展普法教育、安全教育和心理健康教育等专题讲座等，精心构建“三位一体”德育网络。

　三、 加强 队伍 建设 ， 打 造 德才兼备的 辅导员 队伍 。

　少先队辅导员是少先队员的知心朋友，是少先队工作的组织者和指导者，是学校德育工作的主要助手。作为学校负责人，XXX 同志重视少先队辅导员队伍选拔，通过集体评议，把有爱心、有经验、有能力、肯奉献的优秀教师选聘为大、中队辅导员，同时，明确少先队辅导员在职称评聘、评先评优、工作待遇中给予倾斜照顾，激发其内在工作积极性和主动性。

　XXX 同志重视辅导员培训工作，坚持订阅《辅导员》、《中国火炬》、《中国少年报》、《中国儿童报》等各种少先队报刊、杂志，定期组织学习交流，学习吸收少先队工作的新理论、新信息，每年组织辅导员参加网络培训考试，促进辅导员队伍理论水平的提高。XXX 同志定期组织、选派辅导员外出参观、考察学习，组织开展课题研究，举行队课现场观摩研讨，每学期中、期末举行少先队工作总结表彰会，通过学习和示范引领，提高辅导员队伍工作能力和工作实效。

　在日常工作中，XXX 同志亲自参与辅导员工作指导，协调大、中队辅导员之间、辅导员和普通老师之间、少先队和各科室之间的关系，从学校层面支持少先队各项工作，坚定辅导员们做好少先队工作的信心。几年来，因为有了学校领导层面的支持，学校少先队工作焕发出勃勃的生机，取得喜人的成绩。

　四、 用心 关爱 队员 ， 引导 孩子 快乐前行 。

　几年来，XXX 同志钟情于少先队这一红色的事业，乐于与少先队员交朋友，

　 把对事业的爱化作春风细雨滋润孩子幼小的心田，温暖孩子虔诚的心灵，指引孩子前进的风帆。

　他始终把“严在当严处，爱在细微中”作为师爱的内涵贯穿在工作之中。他喜欢以平等的心态，与队员进行面对面的交流与沟通，尤其是对那些“头疼生”倾注了更多的关心，用心去聆听，用爱去帮助。学校里有一位队员因为父母闹离婚，自暴自弃，经常旷课、迟到、搞恶作剧，学习、表现一落千丈，经过老师们多次的开导都没有什么改变。XXX 同志知道这种情况后，一方面做学生父母的工作，让他们把握好场合和时间，降低对孩子的影响，一方面利用课后课外时间与那位队员进行了谈心，对他进行心理疏导，引导他正确看待父母离婚问题，重新回到学习上。在他爱心的感召下，渐渐的，那位队员脸上的笑容多了，学习劲头又上来了，和大家一样认真学习，开心玩耍 因为有 XXX 同志这样一位热爱星星火炬事业、敢于创新开拓和的领头雁，几年来，我校少先队工作硕果累累。2014 年，我校两位教师执教“先锋课堂”录像课在泉州市、南安市评比中，分别荣获泉州市一等奖和南安市一、三等奖； 2011 年、2012 年、2014 年我校少先队大队分别荣获南安市“优秀少先队集体”、“先锋大队”称号，在南安市少先队活动成果展示荣获三等奖，另有多个班队荣获南安市“先锋中队”、“先进班集体”、 “雷锋式班集体”称号，有十多位同学分别荣获泉州市、南安市级“优秀少先队员”、“优秀学生干部” 、“三好学生”、“雷锋式学生”等称号，在雏鹰争章活动中，我校队员争章参与率达100%；2013 年 2 月，我校荣获南安市“文明学校”称号。

　“事业没有终点，只有起点”。面对曾经的荣誉，他没有满足。今天，他依然怀着那份初心，把全部精力与生命投入自己钟情的事业中，让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌！

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